SEMINARIO 5

El último seminario consistió en la exposición de los trabajos de investigación realizados por mis compañeros de seminario y el de mi grupo de trabajo.

Desde mi punto de vista fue una actividad muy interesante, ya que personalmente tenía mucho interés en saber qué habían estudiado y conocer las conclusiones a las que habían llegado; de manera que resultó muy enriquecedor.

Pero por otra parte, tuve que enfrentarme a uno de mis mayores miedos: las exposiciones. Mi experiencia en la exposición de trabajos no es que haya sido muy satisfactoria, ya que me pongo nerviosa y acabo liándola en grande: me salto partes, dejo de lado todo lo que había ensayado, aunque me acuerde, y me da por improvisar, se me traba la lengua y digo palabras que no existen o frases sin sentido... En resumen, acababa completamente abochornada. 

Sin embargo esta vez sabía que había muchísimas posibilidades de que me tocara exponer, y no quería volver a pasar ese mal rato. Me la preparé lo mejor que pude, le dediqué tiempo, lo estudié de memoria para no tener que improvisar y hable varias veces conmigo misma para auto-relajarme. Cuando llegó el momento y me tuve que salir a realizar la exposición estaba relajada; fui capaz de defenderla y seguir el guión que me había fabricado, aunque seguía notando como me temblaban las piernas, igual que me ha pasado siempre que he tenido que hablar en público.

Aunque me siento orgullosa porque fui capaz de afrontarlo, me gustaría seguir trabajándolo y mejorar; hablar del tema que sea más tranquila, con calma, sin tener que llevar la exposición aprendida de memoria para sentirme segura, etc. Por tanto me lo propongo como meta, como objetivo que espero que la experiencia y estos años de carrera me ayuden a alcanzar.

SEMINARIO 4

El seminario 4 fue dedicado a repasar de forma general el temario de la asignatura y resolver dudas, sobretodo relacionadas con los test de hipótesis. Esta actividad resultó muy útil porque nos ayudó a orientarnos para saber cómo íbamos, qué manejábamos mejor y a qué debíamos dedicarle más tiempo.

El profesor comenzó haciendo una breve introducción explicando qué es la estadística inferencial y continuó explicando chi cuadrado, t de student, anova y finalmente las regresiones lineales.

Al estudiar la materia encontré por Internet una entrada de ditutor donde explica perfectamente esto de la estadística diferencial y además expone ejemplo, dejo el enlace para quien le pueda interesar: http://www.ditutor.com/inferencia_estadistica/estadistica_inferencial.html 

SEMINARIOS 2 y 3

Peleándonos Epi Info

Durante los seminarios segundo y tercero, se explicó principalmente cómo usar el programa Epi Info, que íbamos a necesitar para nuestro trabajo de investigación, y cuáles debían ser los puntos que debíamos desarrollar en ese trabajo.

En primer lugar, creo que cabe mencionar que, aunque mi experiencia con el trabajo de investigación ha sido bastante satisfactoria, con Epi Info no lo ha sido tanto. Entiendo que es el programa de análisis estadístico al que más fácilmente podemos acceder y que además, según el profesorado, es el más sencillo de manejar, pero la batalla que mantuvimos dicho programa y yo una tarde me llevó a plantearme la manera en la que está estructurada la asignatura, ya que claramente debe de haber un error: o se añaden más explicaciones del programa en las clases o se quitan trabajos adicionales, pero lo que los alumnos no podemos tolerar es que tengamos que perder horas de estudio para intentar entender el programa y así poder realizar el trabajo; trabajo que por cierto desde mi punto de vista se excede demasiado de las 21 horas no presenciales que según el proyecto docente habría que dedicarle, por nuestra falta de experiencia en este tipo de trabajos.

Sin embargo, por otra parte, también es cierto que la falta de tiempo para explicar el programa no ha sido algo que solo hayamos sufrido los alumnos, sino también el profesor que impartía los seminarios, Manuel Pabón, ya que dedicó una parte de su tiempo a atender nuestras dudas al respecto y, además, nos facilitó las cosas poniendo a nuestra disposición las diapositivas de sus explicaciones. De manera que no puedo acabar esta entrada de otra forma que no sea agradeciéndole honestamente su labor.

SEMINARIO 1

Bases de datos científicas

El primer seminario de la asignatura fue un poco para orientarnos y explicarnos qué se iba a ir tratando en los demás. Asimismo, el profesor explicó cómo debíamos usar las bases de datos científica, para qué nos podían servir y cuáles teníamos a nuestro alcance.

Admito que cuando acabamos el seminario tenía la cabeza como si me fuera a explotar. Eran muchas cosas nuevas, ya que ni siquiera sabía de existencia de esas bases de datos, tenía que aprender a usarlo lo antes posible, no había entendido nada... Pero cuando días después intentamos hacer esas búsquedas nosotras mismas, descubrimos que, una vez que le coges el truco, no tiene ningún misterio.

Lo que primero me había parecido un mundo incomprensible que para nada iba poder reemplazar a Google, ahora es una una herramienta imprescindible. Además de su utilidad en los trabajos para la universidad, es mucho más preciso  y fiable buscar la información que necesites en artículos. 

El único inconveniente que le veo es el idioma, ya que las mejores (porque tienen muchos más artículos) están en inglés y por tanto tienes que manejar términos en inglés y luego entender los artículos. Visto desde otra perspectiva es una ventaja, ya que así nos vemos obligados a manejar un poco más el idioma. Sin embargo, existe mi gran amiga ENFISPO, otra base de datos científica, que para mi gusto está bastante bien y es española.