TEMA 4

¿Cómo puedo obtener información?

Durante este tema aprendimos esencialmente cuáles son las fuentes de información de campo que podríamos utilizar en nuestro trabajo de investigación y cuál es la importancia de la revisión bibliográfica.

La observación directa, las entrevistas y cuestionarios o los registros del propio paciente son algunas de las fuentes que podemos usar para obtener información en le trabajo de campo. Los cuestionarios, que son los que nosotras usamos en nuestro proyecto de investigación, son muy útiles, desde mi punto de vista, ya que te permiten obtener una gran cantidad de información en muy poco tiempo; sin embargo, uno de los inconvenientes con los que te puedes encontrar, y hablo desde la experiencia, es la falta de VALIDEZ.

En nuestro caso, el cuestionario que usamos no lo habíamos elaborado nosotras mismas, era un cuestionario validado que se suponía que debía ser usado en investigaciones similares a la  nuestra, ya que el propio nombre del cuestionario indicaba lo que este pretendía medir. Sin embargo, al ver las respuestas de nuestros sujetos de estudio caímos en la cuenta de que quizás las preguntas no estuvieran bien redactadas o bien enfocadas, y esto hacía que perdiera validez.

Aunque al final el resultado de nuestro proyecto fue, para nuestro gusto, bastante aceptable, esta experiencia nos sirvió como escarmiento para ser mas meticulosas la próxima vez y, además, nos ayudó a entender el propio concepto de validez, que ya seguro que lo vamos a olvidar.

SEMINARIO 1

Bases de datos científicas

El primer seminario de la asignatura fue un poco para orientarnos y explicarnos qué se iba a ir tratando en los demás. Asimismo, el profesor explicó cómo debíamos usar las bases de datos científica, para qué nos podían servir y cuáles teníamos a nuestro alcance.

Admito que cuando acabamos el seminario tenía la cabeza como si me fuera a explotar. Eran muchas cosas nuevas, ya que ni siquiera sabía de existencia de esas bases de datos, tenía que aprender a usarlo lo antes posible, no había entendido nada... Pero cuando días después intentamos hacer esas búsquedas nosotras mismas, descubrimos que, una vez que le coges el truco, no tiene ningún misterio.

Lo que primero me había parecido un mundo incomprensible que para nada iba poder reemplazar a Google, ahora es una una herramienta imprescindible. Además de su utilidad en los trabajos para la universidad, es mucho más preciso  y fiable buscar la información que necesites en artículos. 

El único inconveniente que le veo es el idioma, ya que las mejores (porque tienen muchos más artículos) están en inglés y por tanto tienes que manejar términos en inglés y luego entender los artículos. Visto desde otra perspectiva es una ventaja, ya que así nos vemos obligados a manejar un poco más el idioma. Sin embargo, existe mi gran amiga ENFISPO, otra base de datos científica, que para mi gusto está bastante bien y es española.

CONTEMPLANDO POSIBILIDADES DE FUTURO

Comenzar mi vida laboral en el extranjero es una posibilidad que cada vez tengo más presente. Hace algunos meses cuando se me pasaba esta idea por la cabeza la descartaba de inmediato, pero ahora es algo a lo que le voy un haciendo hueco en mi cabeza, aún conociendo mis limitaciones por el idioma, que en realidad sé que con un poco de esfuerzo podría progresar del A1. Echarle valor y salir de mi zona de confort es un plan que me llama poderosamente la atención.

Por ello me parecería buena idea que la escuela planteara una actividad de este tipo, con el fin de darnos a conocer cuáles serían las alternativas para encontrar empleo fuera de España, al igual que ha hecho la Universidad de Huelva, según el artículo publicado en este periódico digital de Huelva; dejo el enlace en el que pude leer  el artículo.

http://huelvaya.es/2016/05/27/reino-unido-y-centroeuropa-destinos-preferidos-por-los-graduados-en-enfermeria/

TEMAS 2 y 3

¡ENCONTRANDO RESPUESTAS!

En el tema 2 de la asignatura aprendimos, básicamente, a diferenciar las distintas etapas del proceso de investigación y los distintos errores que podemos cometer en ese proceso, además de distinguir términos como precisión y exactitud, de gran relevancia en un estudio.

Al estudiar este tema, al igual que me fue pasando con los siguientes, no he podido evitar ir relacionándolo y comparándolo con nuestro propio trabajo de investigación, proyecto que también fue propuesto en esta misma asignatura.  Aunque admito que al escuchar que íbamos a tener que realizar un trabajo de investigación, con lo complicado que es y la de tiempo que hay que dedicarle, mi primera reacción fue un enorme resoplido y una increíble pereza, ahora creo entender cual era la finalidad del proyecto.

Al principio no lo entendía, lo veía innecesario y una pérdida de tiempo, pero en realidad lo incomprensible sería que estudiáramos una asignatura entera sobre cómo investigar sin intentar hacerlo, llevando a la práctica la teoría. Ahora, cuando ya tenemos el trabajo de investigación casi acabado, estudiar la teoría solo es repasar los pasos que has ido siguiendo y comprobar que no has cometido ningún sesgo, que tus mediciones son precisas y exactas y que tu estudio es pertinente.

TEMA 1

PIONERA EN LA INVESTIGACIÓN ENFERMERA

“La observación indica cómo está el paciente; la reflexión indica qué hay que hacer; la destreza práctica indica cómo hay que hacerlo. La formación y la experiencia son necesarias para saber cómo observar y qué observar; cómo pensar y qué pensar"

- Florence Nightingale - 

Y es que ella fue la primera en abrirnos paso a la investigación, demostrando con valentía la su verdadera importancia. La OBSERVACIÓN era para ella, sin duda, la principal cualidad que debía tener una enfermera, hasta el punto de afirmar que la enfermera que no era capaz de observar e interpretar lo observado con SENSATEZ no valía para ser enfermera.

Además de esto, Florence Nightingale fue reconocida como una de las primeras mujeres en aplicar los métodos estadísticos en salud. Vamos a explicar un poco de historia para que podáis entender esto:

Se la conocía como "la dama de la lámpara". Tras informar a su familia de su intención de ser enfermera y recibir una formación mínima de manos de una familia alemana, acudió con un grupo de enfermera a la Guerra de Crimea, donde comenzaría su labor profesional.

Al llegar allí y observar la falta de higiene en la que se atendía a los heridos en la guerra entendió que era normal que murieran tantos heridos, ya que ella afirmaba que el mantenimiento de un entorno saludable era esencial para la recuperación de un enfermo.

Para demostrar la importancia de la higiene en la curación de los heridos, usó la estadística. Dibujó una gráfica donde mostraba las muertes de los pacientes heridos en la guerra antes de su llegada, y tras su trabajo guardando la higiene. Así demostró su teoría.

TEMA 1

Importancia de la investigación en enfermería

"¿Pero las enfermeras investigan? ¿Y para qué? Para eso estarán los médicos, ¿no?" Sí señores, esa fue la respuesta de familiar cuando le hablé de este tema, doloroso ¿verdad?

Pues por muy raro que a algunos les parezca la investigación en enfermería es de suma importancia, y para que lo puedan entender les pongo un ejemplo: si usted tuviera una herida, de tipo quemadura, por ejemplo, le atendería para su cura una enfermera y deduzco que, además, usted querría que se la curase de la mejor forma posible. Para hacerle la cura habrá varios productos apropiados, pero seguro que hay alguno que difiere en la eficacia o beneficio con respecto a los otros; ahí entra en juego la investigación enfermera. 

Mejorar las técnicas de cuidado y el desarrollo profesional y aumentar la salud o calidad de vida de los pacientes son las principales líneas de investigación en enfermería y este es un rol que, obviamente, solo pueden adoptar los enfermeros; al igual que nadie le pediría a un ingeniero que realizara una investigación sobre meteorología, ningún otro profesional sanitario puede llevar a cabo investigaciones en este campo.

El día internacional de la enfermería no es un día que solo deban celebrar los enfermeros!

#Enfermeríahacemás